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《江蘇科技信息》 2019年31期
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主體間性視角下審計職業教育師生關系構建

李雙  
【摘要】:師生關系是審計職業教育發展的關鍵環節,師生關系是否和諧,直接或間接影響著教育質量和培訓效果。當前,審計職業教育師生關系并未達到理想狀態,師生關系冷淡、學員和教師定位不明確、師生關系異化為服務關系、上下級關系。主體間性理論為優化審計職業教育師生關系提供了新的視角,文章旨在構建尊重與平等、合作與包容、創新與發展的師生關系,構建主體間師生關系需要通過學院創建時空機制;教師樹立相關系理念,改進教學方法;學員提高相關認識,實現角色轉變等方面得以實現。

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